A aprendizagem motora é um processo complexo e contínuo que consiste em várias fases.que é criado pelo córtex motor baseado em informações externas e internasA essência da aprendizagem motora eficiente no desporto é uma noção correta de movimento.às vezes até errada e não em harmonia com os parâmetros dinâmicos e temporais reais da técnica de movimentoA utilização de métodos de aprendizagem motora depende da idade biológica e do calendário do atleta, do seu conhecimento prévio, da sua experiência motora e das informações que possui sobre o movimento.A atenção tem de ser focada principalmente nas causas do movimento incorretoAs causas mais comuns de movimentos irracionais são as noções incorretas, a falta de capacidades motoras e uma constituição morfológica desfavorável do atleta.
1. Adams, J. (1976). Questões para uma teoria de circuito fechado da aprendizagem motora.
2Abernethy, B., Kippers, V., Mackinnon, L., Neal, R., & Hanrahm, S. (1997). As fundações biofísicas do movimento humano.
3. Bompa, T. (1999). Periodização, Teoria e Metodologia de Treinamento.
4. Bouchard, C., Barry, D., McPherson, D., Taylor, A. (1992). Ciências da Atividade Física. Champaign, IL: Human Kinetics, P.O. Box 5076.Fundamentos Neuromecânicos da Cinesiologia. Champaign, IL: Human Kinetics, P.O. Box 5076. 6. Glyn, R. (1992). Motivação no Esporte e Exercício.:Sportverlag. 8. Hay, J. (1985). A Biomecânica das Técnicas Desportivas. Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs. 9. Horst, A. (1985). Skiing Right. PSIA, Inc. EUA. 10. Keele, S., & Summers, J. (1976).A estrutura dos programas motores. In Stelmach, G. E.: Motor Control (109-142). New York: Academic Press. 11. Latash, M. (1998). Progressos no Controle Motor Bernstein's Traditions in Movement Studies. Champaign, IL: Human Kinetics,P.O. Box 5076. 12. Magill, R. (1993). Aprendizagem Motora: Conceitos e Aplicações. 3a Ed. Madison: WCB Brown & Benchmark. 13.Dejavniki in metode uspešnega učenja (Fatores e métodos de aprendizagem bem sucedida). Ljubljana.: DU Univerzum. 14. Marentič-Požarnik, B. (2000). Psihologija učenja in pouka (Psicologia aprendendo em aula). Ljubljana: DZS. 15. Marjanovič-Umek L., Zupančič, M., Fekonja, U., Kavčič, T.., Svetina, M., Tomazo, T., Ravnik, T., & Bratanič, B. (2004). Razvojna psihologija (Psicologia do desenvolvimento). Ljubljana: Rokus.Cinética Humana, P.O. Box. 17. Schmidt, R. (1976). O esquema como uma solução para alguns problemas persistentes na teoria da aprendizagem motora.(em inglês). A procura da invariância no comportamento de movimento qualificado. Research Quarterly 2 (56),188-200. 19. Schmidt, R. (1977).Habilidades motoras ̇ Teoria e prática, 2. 20. Schmidt, R. (1991). Motor Learning & Performance. Champaign Il.: Human Kinetics Books. 21. Singer, R. (1981).Investigação trimestral 1 (52), 100-116. 22. Tancig, S. (1996). Razlage psihomotoričnega učenja. Teorija motoričnega programa, teorija sheme in neopiagetova teorija (Fases da aprendizagem psicomotora, Teoria do programa motor,Teoria do esquema na teoria de neo Piaget)Psihološka obzorja 4, 105-116.

Pessoa de contacto: Anna
Email: wisdomlongkeji@163.com
Telefone: +0086-13534205279
Avaliação Geral
Instantâneo da Avaliação
A seguir, a distribuição de todas as classificaçõesTodos os comentários